小組（合作）研究課程進度表

小組（合作）研究

課程行事曆進度表

訂定範圍、主題

每人書面報告

標題、大綱之草稿（內容範圍確定）

收集資料（圖書館、網路）

編寫書目、出處、筆記

分享討論：分析、討論、檢討（為何有差異！）

報告內容之關鍵字大綱整理

確訂標題與大綱

初步撰寫

（本文、引文、註腳、前言、結論、參考書目）

檢討

定稿

完成

天主教台灣總修院2008年97學年〈方法論〉課程簡介 下學期上課日期調整

 下學期上課日期調整

課程進度表
2月25日 寫作簡介
3月4日 新聞記事之方法與實習
3月18日 論文寫作之步驟
4月1日 工具資源之運用
4月22日 資料收集與製作（4/15因期中考延後一週）

4月29日 參考書目之介紹與實習

5月13日 論文大綱之訂定與實習
5月27日 注釋之意義、寫法與實習

6月10日 期末評量

期中考後課程，視進度增加
《信仰與理性》通諭的撮要練習與探討

天主教台灣總修院2008年97學年〈方法論〉課程簡介


課程目標
期以指導學生如何閱讀學術書籍與教導學術研究的方法為主要內容。分二階段：
1. 論述閱讀的目的，提供上課、閱讀等技巧，諸如：筆記、時間表、行事曆等，並請學生實際演練。此外，引導閱讀簡介論述《信仰與理性》通諭。
2. 介紹學術論文寫作之步驟方法，並應用相關資源（電腦文書、網際網路、參考書等），以利收集資料及報告論文寫作。


內容說明
引導探討「學科教育」之價值與目的，並簡介學習步驟和課堂聽講、筆記、安排時間等技巧，且依照學術研究程序，順序介紹閱讀專門書籍的方法，特別是哲學的分類與研究方法。
學期內輔以相關工具資源之使用，將理論結合實務，以達學術研究之入門基礎。例如實際演練各項技巧與作業、使用電腦軟體文書作業、網際網路資料搜尋、聯結運用圖書館資訊、圖書（館）之借閱使用方法。
並讓學生進行閱讀與筆記實習，論文寫作的資料收集與製作，包含註釋、參考書目、索引等作業。進而指導修士們按所收集資料，編寫論文大綱，以便將來完成寫作目標。



考核項目
課堂之準備、參與程度及作業60%，期末評量40%。
教科書
1. 教宗若望保祿二世：《「信仰與理性」通諭》，天主教台灣地區主教團秘書處編譯，台北：天主教教務協進會出版社，2000年。
參考書
1. 宋楚瑜：《如何寫學術論文》，台北：三民，1989年。
2. 阿得勒：《如何閱讀一本書》，張惠卿譯，台北：桂冠，1991年。
3. 林顯茂：《小論文寫作秘訣》，台北：大展，1993年。
4. 楊牧谷：《讀書這玩意兒》，台北：校園，1996年。
5. 吳揚道：《怎樣寫作》，台北：中國主日學，1981年。
6. Joseph G.、Walter S.：《MLA論文寫作規範》，台北：書林，1995年。

讀書心得報告及研究報告格式

讀書心得報告及研究報告格式

甲●讀書心得報告格式

一、書名

二、著者

三、出版項

四、頁數

五、內容大意

六、讀後心得

七、評語

八、附註

乙●研究報告的格式

一、前言

包括研究動機、研究目的、研究方法、研究

架構、研究範圍等等的概略說明。

二、本文

1.文獻探討（包括前人研究的回顧與分析）

2.研究經過與成果（包括本次研究經過成果

的敘述）

三、結論

包括根據研究成果所提出的問題以及未來值

得研究的方向

四、參考資料（或文獻）