快速閱讀技巧
快速閱讀技巧
當你時間很緊又需要閱讀完相當數量材料的時候， Bert Webb 建議採用二-八法則。
1. 閱讀標題
2. 閱讀簡介（introduction）
3. 閱讀目錄
4. 快速翻頁，流覽章節標題和小標題。注意粗體字、不同顏色的字、帶下劃線的字和斜體字。
5. 閱讀圖解、說明。閱讀圖表。
上網時間2011/9/26 10:00
| 閱讀效率 我們所得的知識，根據統計，有一半是從閱讀得來的。閱讀的重 要性可想而知。 許多學生希望提高自己閱讀的速度。但是如果不明白自己所讀的 ，又有什麼用呢？所以我們不但要提高閱讀的速度，也要加強理解的 能力。換句話說，我們應該設法提高自己閱讀的效率。 影響閱讀效率的因素有許多種，我們必須認清這些因素，才能有 效的改進自己的閱讀技巧。 一、眼、唇、舌、喉 閱讀時，眼必須看，腦才能有所吸收。眼看時，視線或縱或橫的 移動，時作短暫的停頓；腦就在視線停頓的時候吸收眼所看過的文字 。若視線的移動和停頓是平均而有規律的，閱讀的速度就快。但是若 停頓的次數過多，或時間過長，視線又常跳回已看過的或越過未看過 的字句，閱讀的速度就慢了。 所以要提高閱讀的效率，就應該在閱讀時留心改掉上述的毛病， 而且常常這樣專心練習閱讀。 二、字、詞、句、觀念 閱讀時應以詞、句和觀念為單位，而不應以字為單位。一字一字 的讀，自然讀得慢。而且每字在一句中的重要性不同，如果同樣的注 意每一個字，就很浪費時間了。在閱讀的時候，應該看整個辭或一整 句，而且只要注要重要的字和辭，只求吸取整句的意或觀念。 三、識字、常識、經驗 識字、常識和經驗與閱讀的理解力有密切的關係。識字少，閱讀 程度自然低。所以我們應該成注意新字和常查字典的習慣。而且，我 們最好也能進一步的把新字記在小冊子上，時常溫習。 不過有時候所閱讀的雖都是認識的字，我們卻為自己的常識和經 驗所限，而不能領會其中的意思。所以我們也應該常常把握機會，增 進自己的常識和經驗。 四、閱讀的目的 閱讀時必須認清目的，才能得到最大的效果。閱讀的方法和速度 與閱讀的目的有很密切的關係。在使用「SQ3R」的學習方法時，「綜 覽」、「閱讀」、和「溫習」三步都包括閱讀。但這三種閱讀的目的 不同，閱讀的方法和速度也不同。「綜覽」和「溫習」由於只注意標 題，因此需使用高速度的閱讀方式；而「閱讀」卻是多次詳細的慢讀 。所以閱讀時應認清目的，然後選擇適當的閱讀方法和速度。 五、閱讀的資料 閱讀的方法和速度也應依著閱讀資料的性質而定。國語、數學、 英文、小說、歷史書、、數學書、實驗指導、哲學書等的性質各不相 同。我們該用的閱讀方法和速度也當然不同。 所以閱讀時必須認清閱讀的性質，以提高自己的閱讀效率。 引用 |
上網時間2011/9/26 10:10
《如何閱讀一本書》
《如何閱讀一本書》原著者為：莫提默．艾德勒(Mortimer J. Adler, 1902-2001)與查理．范多倫(Charles Van Doren)，中文版由郝明義、朱衣翻譯，台灣商務印書館股份有限公司發行。
「閱讀」長久以來，就是相當令人困擾的一個問題，原因不在於不識字，而在於沒有目的、時間有限、不主動、不思考、不探索、不懂看好書、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀，而將閱讀視為畏途。《如何閱讀一本書》這部風行已久著作中文版的出現，恰巧可以給我們一些閱讀的啟發與忠告。
基礎閱讀，應當在義務教育的求學過中便已經建立，我們才能在有限的時間內進行檢視閱讀，進而判斷書籍值不值得深讀。
如果值得深讀，就必須進行分析閱讀，完整的咀嚼與消化這本書，而此時內容大綱的掌握與詮釋內容就成了重要的課題。
有了分析閱讀的基礎後，閱讀的最終目標，主題閱讀便能順利進行了，這時候我們可以以選定特定議題，進行討論與研究，由準備階段進入正式主題閱讀的行列，最後達到閱讀的最高層次心智的成長。
閱讀的自我要求：有許多人閱讀完書籍時，便迅速的遺忘書籍中所提的相關內涵了，這樣的讀書方法是不得要領的。《如何閱讀一本書》中提出閱讀者要自我提出的四個問題，可提供我們閱讀時運用與學習。
我們要自問：
1整體而言，這本書到底在談些什麼？
2作者細部說了些什麼，怎麼說的？
3這書說的有道理嗎？全部有道理？還是部份有道理？
4這本書和你有什麼關係？
從這四個問題裡，我們不難發現，閱讀時自我的要求實在是太重要了，也唯有如此，我們才能進入書本的世界裡而不會無功而返。
另加說明的是，除了四個自問題目外，讀書筆記或札記的功夫也是不能少的，有些書籍厚厚數千頁，沒有重點標示，沒有筆記或札記的輔助，讀完後，我們是很難回答自我要求的四個問題的。
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上網時間2011/9/26 10:30
