學習寫作

學習寫作

　　學習與寫作是常常分不開的。無論學那一科，總得把自己 所理解的用文字表達出來。如果不好好的學習寫作，便常會有辭不達意之苦了。
　　也許有人能下筆成章，但一般人作文章的過程並非這麼簡 單。學習寫作的時候，應該依照一個適當的程序。下面就是一個相當普通的寫作程序。

釐清「寫作」的迷思 

幾個一定要釐清的迷思，也是必須要認識的趨勢是：
● 寫作力，不該只是附屬於國文課後的「作文」能力。世界各國都開始將「寫作力」當成涵蓋各科目領域的基本能力。因為寫作是思考的工具，也是思考的成果。美國國家寫作委員會（National Commission on Writing）在推動美國各級學校寫作改革的報告書中強調，學生必須「學習寫作」（learn to write）與學會「透過寫作學習」（write to learn）：「如果學生要能自我學習、自我發展知識，就必須有能力將一堆瑣碎資料、數據消化重組，並透過語言的表達來跟別人溝通。簡而言之，學生要能學習，必須會寫作。」

也是因為如此，美國大學入學考試ＳＡＴ，從二○○五年起開始加考短文寫作；美國頂尖長春藤名校，紛紛設置「寫作中心」，把「寫作」訂為大學生的「必修課」。在以網路溝通的全球化競爭職場中，清楚表達意念的寫作能力，已經成為成功關鍵因素。「無法用寫作清楚表達自我的人，等於限制了他們在專業工作的機會，」美國國家寫作委員會共同主席、前參議員克里如是斷言。

● 寫作能力，不是屬於有天賦與創意者的專利，也不是「寫多了就會」鐵杵磨成繡花針式的努力可及。在西方修辭學的文化傳統裡，如何有效使用語言，如何透過寫作正確溝通，是一門可以教、可以學、每個人都可以透過方法精進的「技能」。中文學門裡缺乏有系統的研究和指引，這是我們整體寫作教育未來要面對的大事。

● 好老師該做的事，不是花很多時間「批改作文」；逼學生「每學期教出幾篇作文」，並不是評估教學績效最好的方式，反而可能是導致學生厭惡寫作的罪魁禍首。教師應該扮演的是「引導」的角色，不要一直強調「如何教」，而要看重學生「如何學」。國外研究指出，同儕批閱、小組討論，透過充分的閱讀、分析、腦力激盪和討論的歷程，是比教師批改更有效的做法。

參考網頁

http://www.lcenter.com.tw/trend/SocietyDetail.asp?no=142

上網時間

2013/11/25 15:25

一、選擇主題

　　選擇主題的時候，應該注意以下的幾個問題。

　　(1)我對這主題有充分的認識嗎？

　　(2)我作這文章的目的是什麼？

　　(3)讀這文章的是誰？

　　主題並不是文章的題目，所以有時文題雖已由教規定了，你還是需要選擇主題。

　　譬如文題是「一個炎熱的下午」，你的主題可能是「水荒」或「冰店」或「郊遊」等。

二、簡記題材

　　把一切和主題有關的觀念全都寫下來。這樣做只是了 得到寫作的資料，想什麼就寫什麼，不必考慮到次序的問 題。如果你不知道應該怎樣發揮主題，也可以用「何人？ 」「何地？」「何事？」「為什麼？」「怎麼樣？」這一 類的問題來啟發自己的靈感。
　　過去科舉制度的「起」「承」「轉」「合」，或「正」「反」「合」的辯證推論，甚至某過特別概念的「過去」「現在」「未來」等等，都是可以提供題材的腦力激盪來源！

三、擬定大綱

　　把所得的資料編排好，然後依著所編排的次序，作文章的 大綱。

四、選擇文題

　　有了資料，又作好大綱，便可以選擇一個適當而引人注意 的文題。如文題已由別人規定，自己就當然不必選了。

五、作成草稿

　　作草稿時，最要緊的是注意文章的開頭和結尾。第一句要 引起讀者的興趣。第一段必須清楚的介紹主題。最後一段要有 力的總結全文。最後一句要喚起讀者的感應，促使讀者在某方 面採取行動。

六、修改草稿

　　把草稿從頭到尾讀一遍，仔細的修改。修改範圍包括修 詞段落的次序加插例子（如果覺得有不容易明白的地方， 就應該適當的例子說明）引用成語或名家的話（一兩句的成 語或名家的話，會使你的言論顯得更有力；但是你必須引用得 恰當，而且不能引用太多刪去重複的或不合理的部份。

七、誦讀文章

　　草稿修改完之後，最後能誦讀一遍。誦讀時覺得不暢順的 地方，可以修改或刪去。如果所作的文章不是要文的功課，而 是自修的作品，可以把它暫時擱起來，過些時候再拿出來看， 作第二次的修改。如果時間許可，還可以照樣的作第三次的修 改。

八、自我批評

　　文章寫完以後，最好能藉著以下的問題來批評，並且加以 改進：

　　(1)文章的頭一段能引起讀者的興趣嗎？這一段和整篇文章有連貫嗎？

　　(2)每段的第一句有份量嗎？

　　(3)一段完了之後，是不是很自然引第二段呢？

　　(4)每段所寫的與主題有關嗎？

　　(5)所用的字和詞是否平淡無味，模糊而生硬呢？

　　(6)文句是否太長？

　　(7)總結是否有力？

　　(8)你自己喜歡讀這篇文章嗎？

參考網頁
http://www.abc-school.com.tw/read/007.htm

上網時間
2013/11/24 15:30